Современное развитие технологий требует от учителей способности создавать эффективное и результативное обучение за счёт интеграции технологий в учебный процесс. Целью данного исследования являлось выявление видов технологий, используемых учителями при обучении биологии. Исследование носит описательный характер и проводилось с использованием наблюдений и полуструктурированных интервью. В качестве участников исследования выступили три учителя биологии 10-х классов из разных средних школ. Полученные данные анализировались с использованием рубрики интеграции технологий в процессе обучения и преподавания, разработанной Britten и Casady.Результаты исследования показали, что различные технологии, используемые при изучении биологического раздела «Царство животных», относятся к технологиям, поддерживающим обучение, и применяются в сочетании с традиционными методами, в основном лекционным изложением материала по теме «Царство животных». Основными факторами, влияющими на выбор и использование технологий в обучении биологии, являются ограниченность материально-технической базы, недостаточный уровень владения технологиями со стороны учителей, сложность учебного содержания и применяемые методы обучения. Многообразие выявленных ограничений свидетельствует о необходимости развития у учителей Индонезии компетенций по интеграции различных видов технологий в учебный процесс.

Современное развитие технологий требует от учителей способности создавать эффективное и результативное обучение за счёт интеграции технологий в учебный процесс. Целью данного исследования являлось выявление видов технологий, используемых учителями при обучении биологии. Исследование носит описательный характер и проводилось с использованием наблюдений и полуструктурированных интервью. В качестве участников исследования выступили три учителя биологии 10-х классов из разных средних школ. Полученные данные анализировались с использованием рубрики интеграции технологий в процессе обучения и преподавания, разработанной Britten и Casady.Результаты исследования показали, что различные технологии, используемые при изучении биологического раздела «Царство животных», относятся к технологиям, поддерживающим обучение, и применяются в сочетании с традиционными методами, в основном лекционным изложением материала по теме «Царство животных». Основными факторами, влияющими на выбор и использование технологий в обучении биологии, являются ограниченность материально-технической базы, недостаточный уровень владения технологиями со стороны учителей, сложность учебного содержания и применяемые методы обучения. Многообразие выявленных ограничений свидетельствует о необходимости развития у учителей Индонезии компетенций по интеграции различных видов технологий в учебный процесс.

Современное развитие технологий требует от учителей способности создавать эффективное и результативное обучение за счёт интеграции технологий в учебный процесс. Целью данного исследования являлось выявление видов технологий, используемых учителями при обучении биологии. Исследование носит описательный характер и проводилось с использованием наблюдений и полуструктурированных интервью. В качестве участников исследования выступили три учителя биологии 10-х классов из разных средних школ. Полученные данные анализировались с использованием рубрики интеграции технологий в процессе обучения и преподавания, разработанной Britten и Casady.Результаты исследования показали, что различные технологии, используемые при изучении биологического раздела «Царство животных», относятся к технологиям, поддерживающим обучение, и применяются в сочетании с традиционными методами, в основном лекционным изложением материала по теме «Царство животных». Основными факторами, влияющими на выбор и использование технологий в обучении биологии, являются ограниченность материально-технической базы, недостаточный уровень владения технологиями со стороны учителей, сложность учебного содержания и применяемые методы обучения. Многообразие выявленных ограничений свидетельствует о необходимости развития у учителей Индонезии компетенций по интеграции различных видов технологий в учебный процесс.

Современное развитие технологий требует от учителей способности создавать эффективное и результативное обучение за счёт интеграции технологий в учебный процесс. Целью данного исследования являлось выявление видов технологий, используемых учителями при обучении биологии. Исследование носит описательный характер и проводилось с использованием наблюдений и полуструктурированных интервью. В качестве участников исследования выступили три учителя биологии 10-х классов из разных средних школ. Полученные данные анализировались с использованием рубрики интеграции технологий в процессе обучения и преподавания, разработанной Britten и Casady.Результаты исследования показали, что различные технологии, используемые при изучении биологического раздела «Царство животных», относятся к технологиям, поддерживающим обучение, и применяются в сочетании с традиционными методами, в основном лекционным изложением материала по теме «Царство животных». Основными факторами, влияющими на выбор и использование технологий в обучении биологии, являются ограниченность материально-технической базы, недостаточный уровень владения технологиями со стороны учителей, сложность учебного содержания и применяемые методы обучения. Многообразие выявленных ограничений свидетельствует о необходимости развития у учителей Индонезии компетенций по интеграции различных видов технологий в учебный процесс.